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发布时间:2018-06-30   作者:左汶骏    点击:118

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关于我的专业(京剧研究),我不能不抱以遗憾:我自己不搞了,想搞也搞不了啦。目前京剧日益处于低潮,其他娱乐形式对它的压迫太大,国家对它都有些无可奈何。它的症结在于:为什么第三次京剧高潮迟迟不来?要想搞清楚第三次,就势必去研究前边两次:第一次在二十世纪的三十年代,第二次在随后的五十年代。这两次的外界条件都未必好于今天,但过去就能搞得有模有样,这又是为什么?还有,党内高层有几位老同志,过去负责过这项工作。他们照本宣科,一板一眼地搞过,但效果一般,或者说差强人意。如今退下来了,他们以平等之心重新再搞,自己趣味当先,自然也照顾到群众的趣味,那效果就好了并且大了,就远远地不同往日啦。

在来华留学工作方面,国家留学基金委坚持“扩大规模,提高层次,保证质量,规范管理”的工作思路,拓宽渠道,完善管理,加强服务,使来华留学事业进入快速发展阶段。2006年,共有8200多名中国政府奖学金生在华学习。

笔者就所在地可能发生的地震、暴风雨等自然灾害的防范工作,调查了10所学校,其中小学6所、中学4所。调查结果表明,10所学校均依据上级有关文件精神制订了突发事故应急预案,主要是食品事故应急预案、火灾应急预案,但没有一所学校结合本地实际情况制订自然灾害应急预案或相关的防范、应对措施。这在学校的安全防范中是一个可怕的漏洞。同时,笔者就学校制订的应急预案的内容和演练进行了调查,让人感到不安的是,这10所学校,在过去两年中,仅有两所学校分别进行了一次演练,其他8所学校的突发事故应急预案几乎形同虚设。

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2.《清史译丛》(第二辑)(排印),1册,37万字,国家清史编纂委员会编译组编,中国人民大学出版社,2005年6月。

4月的一个周末,在北京一所幼儿园门口,一名正送孩子上学的薛姓妈妈告诉记者:“虽然孩子刚4岁,但受同事们的影响,我脑子里的弦已经绷上了,开始考虑孩子幼升小和以后的问题。”她一个同事的孩子正上幼儿园大班,周一到周五的晚上分别安排了数学思维训练、绘画、围棋、跆拳道、识字课,周末白天学钢琴和英语,一共报了7个班。

姚为和这个单位聊了很久,最后才得知,这是一家航天科工集团下属的单位,因制造军工用品对外保密,只以其下属第三产业公司——垃圾车制造公司来招聘。最终,姚为签下了这份工作。

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1、学点法律常识。涉及留学生的法律通常有民法、刑法、交通法、邻里法、婚姻法、消费法、环境保护法、野生动物保护法、公共秩序法、打工法等,此外还有不少针对学生管理的学校规定(如学籍、考勤、考试、图书借阅、资料复印、交费管理、住宿管理等)。学生在校学习期间受到各种法律保护,应尽可能搞清自己的权益,也可向专为学生提供法律谘询的律师讨教。

  农村教育既是“三农”工作的重中之重,也是教育工作的重中之重。面对新任务,济宁市农村教育面临着新的挑战。  发展农村教育,从师资“破题”  教学质量能否实现全面提升,教育事业能否取得新的突破,很大程度取决于教师队伍的整体素质和专业化水平。李心善认为,建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍,是全面振兴教育事业的现实要求。  但以济宁农村教育师资的现状来看,由于城乡差别、经济发展水平差距等原因,农村中小学教师队伍在数量、质量、结构方面都是薄弱环节,骨干教师队伍建设相对滞后。  年龄结构上,农村小学教师年龄老化问题比较严重,部分县农村小学专任教师平均年龄达45岁左右,小学专任教师中46岁以上的占57.6;学科结构上,英语、计算机、音体美等学科教师缺乏,相当一部分农村学校课程很难开齐开足;学历结构上,农村教师学历普遍偏低,农村小学专任教师专科以上学历的比例仅为37,初中专任教师本科学历比例仅为20,远低于城市水平。  面对农村师资的现状,李心善认为,为了让农村孩子受到良好教育,必须实施教师教育网络联盟计划,通过教师教育体系、卫星电视网、计算机互联网“三位一体”的建设,共建共享教师优质培训资源,建立覆盖城乡、开放高效的教师终身学习体系,大规模、高质量、高效益地培训农村教师。  据介绍,经济欠发达的金乡县推出的“名师群培养工程”,通过结对子、搭台子的方式,对师徒提出目标要求,制订计划,拟订措施,让本校名师充分挖掘自身的创造潜能,力求达到一年“带”、二年“扶”、三年“引”着闯新路的目的。他们还通过成立“校内名师专业研究委员会”,设立“名师思想研究室”,建立名师业绩卡片,传播名师教育思想、先进的教改经验,大力开发名师资源。  3年来,有228名青年教师成为学校业务骨干,169名青年教师成为国家、省、市、县学科带头人。  多管齐下,助薄弱学校尽快“脱薄”  教育资源的分布不均,造成了城乡教育发展的不平衡。在济宁市的2300多所学校中,薄弱学校达到30甚至40,特别是一些贫困县的农村薄弱学校,不仅师资水平不高,而且设备陈旧,校舍较差。  李心善认为,必须缩短校际差距,加强宏观调控,促进教师交流,推动教育内部人力资源合理配置,鼓励取得教师资格的优秀大学毕业生到农村任教,有计划地开展“城镇支持农村、强校支持弱校”工作,推动城乡、区域、校际之间教师合理流动。建立城镇中小学教师到乡村任教服务期制度,发挥工资福利与职称评定导向作用,稳定农村中小学教师队伍,以改善薄弱学校师资质量。  为此,市教育局决定今年着力从校舍建设和师资队伍方面对100所薄弱学校进行示范改造,并计划在30个经济欠发达乡镇每个乡镇建1所重点中学、1所中心小学。  与此同时,曲阜市教育局去年决定用3-5年时间逐步解决农村薄弱学校投入不足、设施落后、师资老化和知识结构不合理等问题。除向薄弱学校经济倾斜外,该市还规定:城区新增义务教育阶段教师晋升职务,原则上应有在乡村学校任教两年以上的经历,同时在教师职务聘任上向农村薄弱学校倾斜,使之高出全市平均数的15;引导和鼓励市直学校优秀教师到薄弱学校任教,薄弱学校校长或教师到城区学校学习锻炼,并在职称晋升、年度考核、评优树先等方面优先考虑。  加大农村教育投入,提高经费保障能力  李心善介绍了济宁市逐年增加地方财政对教育的投入,以确保农村义务教育经费保障能力的举措。去年9月,兖州市按照国家统一的工资标准,将农村中小学教职工工资纳入市财政预算,并设立教师工资资金专户,实现了县域内工资统一标准,由市财政统一发放。去年,兖州市农村教师人均月工资达到1428.29元,比上一年人均月工资增长308.76元,并做到了按时足额发放。  但因有的县“以县为主”的管理体制还没有真正落实到位,教育经费保障能力依然偏低。农村税费改革后,原有教育多渠道投入机制失去了基础,新的投入机制尚不健全。从总体来看,当前低水平、维持性的农村义务教育经费保障机制,远不能适应建设新农村的客观要求。  李心善呼吁,必须深化改革,建立科学完善的教育经费保障机制,提高农村义务教育经费保障水平,从根本上改变农村义务教育投入责任不清、保障范围较窄、保障水平偏低、发展相对落后的面貌。  资助农村贫困生,一个都不能少李心善认为,当前农村学生辍学的原因之一就是经济困难所致。所以,必须健全贫困学生助学机制,动员社会各界捐资助学,确保义务教育阶段学生不因家庭经济困难而失学。坚持以流入地政府管理为主,以公办学校为主,保障进城务工农民子女接受义务教育,并从地方教育费附加中拿出一定比例,用于资助农村贫困生完成学业;加大对财政困难县教育的经费补助和政策支持,加强山区、湖区、滩区农村中小学寄宿制学校建设。  今年1月,兖州市在《政府工作报告》中郑重承诺:“从今年开始,免除小学、初中学生杂费、课本费、基础训练费,市财政在预算内列支2500万元,在全省率先实现全免费义务教育,同时对寄宿困难学生提供生活补助”,从根本上保证那些家庭困难的适龄孩子都能有学上。  经济欠发达的汶上县于2004年便启动了“千名特困生救助工程”,县乡政府安排专项资金用于“两免一补”政策配套,全县资助的贫困家庭学生占义务教育阶段在校生的比例达20.28。同时,对全县残疾儿童少年实行免费义务教育,有效控制了中小学生的流失。  以市场需求为参照,加快职教发展  李心善认为,加快发展职业教育,是推进产业结构调整、增强自主创新能力、促进就业再就业和解决“三农”问题的重要渠道,是今后一个时期经济社会发展和教育工作的战略重点。  目前,济宁市职业学校每年招生4万多人,招生数量连续5年持续增长。依托乡镇成教中心与社区教育实验区,该市每年培训在职职工、下岗失业人员和农村劳动力70多万人次。  作为首批国家级星火科技人才培养学校的嘉祥县职业中等专业学校,围绕社会需求,不拘一格办学。在办学类型上,有职教、成教、普通高中、电大、函授等;在办学层次上,有本科、专科、中专、短训等;在授课形式上,有脱产班、业余班、脱产业余综合班等。社会需要什么样的人才,学校就相应办什么样的专业,设置什么样的课程。  但李心善坦承,目前职业教育仍普遍存在规模小、层次低,专业设置重复、结构不合理等问题,其竞争力和吸引力不强,还不能很好地适应市场需求和劳动就业的需要。  他认为当务之急是,学校应以市场需求为参照,充分发挥县、乡、村三级教育培训网络的作用,实施绿色证书教育,尽快形成以市职业技术学院为依托、县办职业学校为龙头、乡镇培训中心为骨干、村办农民文化技术学校为基础的农村职业教育和成人教育培训格局,多渠道、多层次开展农民科技培训。  《中国教育报》2006年4月24日第3版

韦洛尔科技大学成立于1984年,是经印度国家评估鉴定委员会评定的五星级大学,也是印度环境最好、硬件设施最佳、教学质量最高的大学之一,它在印度私立大学排行榜上排名第一,与国外很多教育机构都保持着密切联系。这所大学以电子信息技术为特色,培养了大量优秀人才。走在韦洛尔科技大学的校园,道路两旁绿树成荫,鲜花盛开,美丽的景致和身着艳丽传统服装的印度学生使整个校园构成了一幅奇妙的图景。在这所美丽的印度大学的校园中,还随处可见三三两两的中国学生。原来韦洛尔科技大学是中国留学生最集中的印度大学,全校目前共有414名中国学生就读,约占全部在印中国留学生的三分之一。在这样一个地方,开办一所中国语言中心自然也是顺理成章的事情。筹办中国语言中心的印方主管沙士亚姆迪先生对记者说:“我们在泰米尔纳德邦作了大量调查,发现许多人都有学习中文的愿望和需要。现在我们生活在一个全球化的体系中,中国日益成为世界上一个越来越重要的经济中心。正是因为这样,我们在这里找到了中文教育的商机。”

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近年来,不断呈现出来的严峻社会现实,宣告了日本自1992年以来实行的宽松教育政策彻底破产。日本的教育环境将随之发生改变,孩子们会迎来一个新的主流竞争时代。华人社会素有重视教育的传统,华人家庭有望子成龙的迫切心情,华人孩子有不落人后的自觉意念,这些都是引领华人孩子在阶段性考学进程中脱颖而出力争上游的内在动力。

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记者11月4日向北大医院求证,院方回应称,熊卓为(在北大医院死亡的教授)案涉及的住院医师当时虽未获得《医师执业证书》,但已取得《医师资格证书》,其他参与诊治的医学生按照有关规定,也不属于“非法行医”。


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