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发布时间:2018-06-30   作者:左汶骏    点击:2331

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教育部3月1日召开2007年全国普通高等学校招生工作电视电话会议。教育部党组书记、部长周济,教育部党组成员、中纪委驻教育部纪检组组长田淑兰在北京主会场出席会议并讲话。教育部副部长赵沁平主持会议。会议回顾和总结了2006年高校招生工作,部署了2007年的工作任务。会议要求进一步认清形势,明确责任,全面深入实施“阳光工程”,平稳推进高考改革,肩负神圣的责任,带着深厚的感情做好高校招生工作,努力办好让人民满意的高考。

  问题四:

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百年大计,教育为本,国运兴衰,系于教育。农村为什么留不住优秀教师?最根本的原因就是资金投入严重不足。因此,要想真正确保农村教师享有应有的待遇,调动教师的积极性,必须建立切实可行的教师津补贴制度,将农村教师的福利待遇保障直接列入财政预算,并对经济中等偏下的县市,由中央和省级财政统筹资金予以扶持,对边远地区、经济落后地区的农村教师,予以地区性农村补贴,同时,协调各级财政建立完善的农村教师社保制度。

  木桶理论是著名的管理学说,说的是一个企业的成就大小高低,取决于木桶最短的那块板。许多老师、家长就应用这个理论,每时每刻眼睛紧紧盯着学生最短的那块板,没完没了地指责———你怎么这么笨,你怎么这么差?这样令人厌烦的唠叨在日复一日地打击着学生的自信心。殊不知这犯了人才培养的大忌。

二是师资配备薄弱。如:在四川省的泸州、宜宾、雅安、资阳等市的调研中了解到,中职学校教师缺口大、“双师型”专业教师短缺、素质偏低等现象都较突出。仅雅安一市,中职教师缺口就达480人;宜宾市不仅“双师型”教师比例不到30%,而且全市中职教师学历达标率还不到70%、职称达标率不到60%;资阳八所中职校只有“双师型”教师75人,校均不足10人,而且大多数还是通过对文化课教师进行培训后改任的。目前,全省中职学校师生比高达1:29,教师缺口高达39%,而且还有教师外流;双师型教师已不足20%,甚至还存在没有职称甚至没有教师资格的人员从教的现象。师资数量短缺、结构不合理的状况,导致中职学校教学中重讲授轻实践的现象的存在,严重影响了中职学校的专业课程教学质量,使学生难以适应市场需要。

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中日韩美的有关机构于去年9月-10月联合实施“中日韩美四国高中生权益状况比较研究”。本次调查的对象为普通高中和中等职业学校1年级-3年级的在校生。中日韩美四国的4000多名高中生接受问卷调查。

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