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发布时间:2018-09-10   作者:左云霞    点击:1310

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“看到同胞遭遇苦难,我心里非常难受,希望竭尽所能去帮助他们。”该校来自甘孜州丹巴县的学生拥忠说。据悉,为更好地去帮助灾区伤员,这支藏区“9+3”志愿者服务队出发前,学校心理咨询师还对他们进行了一场有关危机干预、伤员陪护、心理疏导等方面的培训。

其四,题目是由两个核心形象构成:仰望星空与脚踏实地。形象是间接地、模糊的,这便启发考生该依据个性巧妙地赋予界定形象含义。界定之后才好展开。例如:“星空”意味着什么,为何要“仰望”,“仰望”这个动作与人的内心世界有怎样的一种关系;何为“大地”,人脚踏上“大地”,这个动作与行为有何象征意义,“脚踏实地”对人类意味着什么。考生巧妙赋予后,写作空间便訇然中开。

第五届“汉语桥”世界大学生中文比赛将通过预赛,从国外赛区选出来自50个国家的100名大学生,于今年7月参加在北京举行的复赛和决赛。最终获胜选手将获得“汉语语言使者”称号和来华留学奖学金等奖励。

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潍坊教育管理体制试验,在冲破传统束缚的同时,因应了社会对教育的迫切需求,又为构建新型教育管理体制,进行了一系列新探索。

上下同心“弘文兴教”。从4月1日起,岳池县将用两个月时间进行宣传发动、自查自纠、整改落实和建章立制等工作,全面落实“弘文兴教”部署。当天,岳池县召开了教育系统学校中层以上干部参加的动员大会,该县教育局配套出台了《岳池县中小学校长队伍管理办法》、岳池县教育局教师出勤管理办法》、岳池县中小学教师队伍管理办法》等12个实施意见和办法,并组建了10个督查组,面向社会聘请党代表、人大代表、政协委员、离退休干部及社会人士担任监督员,对学校贯彻落实情况进行不定期的督促检查,并通过设立监督电话、举报箱、民主评议等方式,加强部门监督、群众监督和社会舆论监督。

2002年姜和与谢东博士共同创办了重庆前沿生物技术有限公司。据姜和博士介绍,他和谢东博士是1994年在美国认识的,在排球场上,他们是多年一起打球的队友和对手。说到两个人的一拍即合,姜和博士笑道:“呵呵,一次偶然的机会,他问起我在国内做什么,我当时已经回国创业,并在重庆有一定基础。后来我去参观了他在美国的实验室,几次交谈后,我请他来重庆看看这边的情况。我有起步资金和条件,他有想法和技术思路,于是,我们就决定共同来开发新药产品。”

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2006年11月1日~2日教育部副部长赵沁平赴上海,出席了2006年中国国际工业博览会开幕式并参观了博览会高校展区,并在高校校长论坛开幕式上作了题为《发挥大学第四功能作用引领社会创新文化发展》的报告。

“两个月后,目前国内最漂亮的高尔夫球练习场将在厦门大学建成投入使用。今年06级厦大学生都要上高尔夫球课,其中对管理、法学、经济、软件学院的学生还是必修课,每个学生都要学会打高尔夫球。”10月14日下午,在山东大学参加高校合作与发展论坛的厦门大学校长朱崇实语出惊人,引来听众一阵啧声。

5、报考医学类各专业的考生,入学后各招生学校负责资格审查,因违反招生规定产生的遗留问题,由招生学校及考生本人负责。

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3、报名“村官计划”。各地优惠政策不同。以北京为例,规定入选大学生与乡镇签订为期3年的劳动合同,第一年人均月薪2000元,第二年2500元,第三年3000元,由政府缴纳各类社会保险。

  新华网长沙4月19日电(新华社记者黄兴华)18日,湖南科技大学学生辅导员皇晓东再次接听到远在深圳上班的“儿子”苏自宽嘘寒问暖的电话。近年,在皇晓东的帮助下顺利经过毕业分配阵痛的湖南科技大学学子,习惯以“儿女”的身份,不时通过电话或手机短信等形式,向他表达问候。  10年前,皇晓东针对大学生就业形势日趋严峻的现实,在副高职称的教学岗位上,主动申请当学生辅导员,目前已经成功帮助约4000名学生找到工作。皇晓东不计个人得失,积极促进大学生就业工作的事迹,感动校园内外。  “自己的得失只是小事,学生的就业才是大事”  上个世纪九十年代中后期开始,我国逐渐取消了大学生包分配工作的政策,转为双向选择、自主择业。大学生就业,一时成为家长、学生和学校的聚焦点。  1998年,已经做了10年班主任、有了副高职称、时年44岁的湖南科技大学土木工程学院老师皇晓东,主动申请当学校辅导员。有人替他惋惜,认为是“大材小用”,有人风言风语,说他想出风头。  “自己的得失只是小事,学生的就业才是大事。”面对各种议论,皇晓东表现得很坦然,“学生完成学业很不容易,毕业后找不到工作,不仅给家庭增加负担,还会给社会造成影响。能帮到学生,我心里很舒服。”  从大学讲坛走向求职现场,皇晓东经历了角色转换的阵痛期。为了方便联络,以前很少用手机的他,一下子用上了3部手机,衣兜里经常揣着四五块备用电池板。以往从不聊天的他,也申请了3个QQ号码,随时向毕业生发布供求信息。他随身携带的包里,收藏着好几百张用人单位负责人的名片,身上也经常带着一些即将毕业分配学生的资料,只要听到哪里有毕业生供需见面会,就会马上跑过去,帮学生联系单位。  2003年春节期间,皇晓东和爱人到山东探亲时,听说威海、烟台举办大型招聘会,他丢下爱人,提着资料袋就赶了过去。在单位展台上,甚至大门口、电梯旁,他见缝插针,将学校介绍和学生简历递给用人单位。当地媒体的一名记者看到这一幕,还以为这是学生家长在为自己的孩子找工作。当得知他是老师时,感叹不已。  皇晓东认为,为毕业生找工作,除了要舍得“跑”,还要舍得“磨”。湖南奉天建设有限公司董事长屈正高对此深有感触。他告诉记者,今年2月中旬,一次偶然的聚餐会,他认识了皇晓东。对方得知他的身份后,马上坐了过来,饭菜也顾不上吃,只是跟他频频举杯,并不失时机地跟他推荐毕业生。事后,当屈正高打听到皇晓东平时根本不喝酒时,心里十分感动。后来,皇晓东不时通过电话加紧联系。在他的“软磨硬泡”攻势下,屈正高重新调整招聘计划,录用了皇晓东推荐的两位毕业生,并跟学校达成长期用人的合作协议。  据统计,这些年来,皇晓东足迹遍布除新疆、西藏等5省份的全国各地,跑了500多家用人单位,参加了数百次毕业生供需见面会。在他的努力下,2003年以来,湖南科技大学土木工程学院学生就业率平均在95%以上。今年到目前为止,在国际金融危机造成就业特别困难的背景下,皇晓东所在的土木工程学院大学生就业达70%以上,其中,道路桥梁专业和地下工程专业均实现百分之百就业。 “给我提供就业信息,就是对我最好感谢”  2007年被皇晓东推荐到中铁16局第一工程公司上班的刘德生告诉记者,自己这个岗位,是皇老师经过无数次努力争取后才获得的,这几年自己一直想给老师买点什么表示感谢,但每次皇老师听说后总是说:“我帮你们并不想要什么回报,如果你们过意不去,就给我提供就业信息,帮帮你们的学弟学妹们,这是对我最好的感谢。”  这些年来,在皇晓东的不懈努力下,湖南科技大学学生就业工作一年上一个台阶,但他自己得到的回报却很少。1994年,他就晋升了副高职称,十多年后的今天,他仍然还在原地踏步,而与他同等资历的同事,早已被评为教授。为了联络工作,他手机用坏了好几部,每月话费比原来多出好几倍。有人以为他工作出色得了不少奖金,但据记者了解,他除了2006年被评为“湖南省普通高校毕业生就业工作先进工作者”得到300元奖励外,再没有得到过其他奖金。  “如今高校一些教师追求的是科研和职称,像皇晓东这样十年如一日,一门心思为学生找工作,精神确实可贵。”湖南科技大学校长田银华说。  皇晓东无私奉献的精神受到学生们的尊敬。记者从学生的数百件来信和留言中发现,他们都异口同声地将皇晓东称为“父亲”。由皇晓东力荐进入山西潞安矿业集团工作的李志峰在留言中动情地写道:“请允许我亲切地叫您声父亲。因为您在我们心中一直是个慈父般的形象。您对每个学生的关心程度甚至超过了我们的父亲。” “做学生工作也要与时俱进”  作为一名普通的高校辅导员,皇晓东究竟凭什么获得如此大的成功?  皇晓东说,最初帮学生找用人单位时,主要靠已经毕业的学生,可学生资源毕竟有限,“关键还靠自己以诚待人”,即热心、爱心、细心、诚心、责任心这“五心”。他说,正是这“五心”,帮他换回了另一个“五心”,即毕业生顺利找到工作后,学生安心、家长放心、用人单位称心、领导省心、自己开心。  把合适的学生,推荐到合适的岗位上去,这是皇晓东与用人单位“双赢”的秘诀。去年下半年,湖南科技大学道路与桥梁工程专业的唐立超因专业知识不扎实几次应聘碰壁,12月,在应聘柳州海润投资集团时又吃了闭门羹。几近失望时,皇晓东得知这名学生计算机知识过硬,而招聘单位有一个企业网站,与招聘单位沟通后,唐立超终于找到自己的就业归宿。  中铁11局集团有限公司是湖南科技大学协议用人单位,公司人事部人事主任刘建波告诉记者,这几年通过皇晓东推荐的上百名学生专业知识过硬,吃苦精神强,单位反映很好。  皇晓东坦言,尽管自己在推荐毕业生就业工作方面取得一点成绩,但在学生就业越来越难的大背景下,自己压力越来越大。目前我国的高校就业工作由教育部门管理,户口由公安部门管理,而人才市场的管理又是由人事及劳动保障部门管理。这些部门相互沟通不够,加上一些地区存在地方保护主义,对本地毕业生大开绿灯,对外地毕业生设置各种限制,市场机制仍不完善。他呼吁,国家应从宏观角度,建立健全大学生就业机制,使大学生就业工作逐步走上正轨。

华中科技大学副校长张晋说,我们希望受助的大学生能多与校友交流,发奋图强,早日成人成才。“我们更希望大家心怀感恩的心,将来有能力的时候,也能回报社会、母校并帮助青年学子”。(黄志明)

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  在教学理念上进行创新 要对教学目的进行重新定位:英语是一门实践性极强的课程,原来英语教学过于注重英语基本功的训练,现在应坚持以就业为导向,实现课程教学与就业需求紧密结合;应把英语教学与社会和市场需求的吻合度作为教育质量的评价标准:加大对学生就业后的适应能力、沟通能力、创新能力的培养,并与毕业后可能从事的专业相结合,因需设计课程;同时,要坚持以学生为中心,以应用为导向的教育观。按照这种重新定位的教学目的,英语教师不仅应具有语言方面的优势,还应熟悉某一专业的知识体系和实际业务,这样才能紧密结合学生未来工作实践中经常发生的问题,设计出合适的教学方案。这也要求英语教师必须调整自己的角色,在组织课堂教学时,要当好导演,不是让学生去适应教师和教材,而应让教师和教材去适应学生的个性和学习兴趣,从而确立以学生为中心的教学模式。


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